Осень – чудесная пора

Осень – самая прекрасная пора года. Нельзя не восхищаться той красотой, которую дарит нам это замечательное время. А как красива осенняя природа! Деревья и кусты наряжаются в разные цвета.

Осень – это время чудес, сказок, волшебства!

С 14 по 18 октября 2019 года логопедические коррекционно – развивающие занятия для детей с ОНР были посвящены осени.

Листья с дерева летят
На дорожке листопад.
Это – осень, это – осень!

Педагогом решались следующие задачи:

  • Накопление пассивного словаря, усвоением слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, признаки предметов.
  • формирование умения соотносить предметы, действия, признаки с их словесным обозначением.
  • формирование различения количественных числительных (один, два)
  • введение в речь прилагательных, обозначающих признаки и качества предметов: цвет (красный, синий, желтый, зеленый)
  • формирование правильного речевого диафрагмального дыхания и длительного ротового выдоха. Развитие длительности речевого выдоха.

Всю красоту осени малыши перенесли на листок бумаги. Рисовали волшебные деревья и разноцветные листочки ладошками и пальчиками!

222

Формирование правильного звукопроизношения

Правильная речь имеет важное значение для полноценного психофизического развития человека. Особенно важна роль постановки и автоматизации звуков в дошкольном возрасте.
На логопедических занятиях в детском саду «Красная шапочка» формированию правильного звукопроизношения уделяется особое внимание.

В октябре подошёл к завершению подготовительный этап формирования правильного звукопроизношения, главная цель которого включить ребенка в целенаправленный логопедический процесс. С детьми установлены доверительные отношения, малыши адаптировались к обстановке логопедического кабинета, вызван интерес к занятиям и желание в них включиться.

Дошкольники усвоили правила поведения на занятиях, научились выполнять инструкции педагога, активно включаться в общение.
Так же октябрь отмечен достижениями детей: практически все малыши научились правильно произносить один, а кто и два «трудных» звука. Начался процесс автоматизации фонем. В процессе автоматизации звук последовательно проходит несколько этапов, и нарушать эту последовательность ни в коем случае нельзя.

Сначала звук необходимо закрепить изолированно, т.е. отдельно от всех других звуков. Далее звук вводится в слоги, слова, фразы, предложения, связную и спонтанную речь. Все эти этапы дошкольникам предстоит освоить в течение учебного года!

logo
children5

Контакты

628200, ХМАО-Югра, пгт. Междуреченский, ул. Ленина, 17а

8 (34677) 41-3-68
natkorshu@yandex.ru

Наталья Коршунова 2019 ©  Все права защищены.